Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

C наступающим!

‎Anna Krasnikova‎ to рыдактор
Дорогие коллеги, это временный пост, который будет висеть тут, на самом верху, пока мы не пропишем более основательно и формально правила сообщества.
Итак, в нашем сообществе можно и нужно:
делиться собственными текстовыми находками, над которыми хочется посмеяться или поплакать – ну и которыми хочется поделиться с коллегами.
Тут не приветствуются (и удаляются):
- насмешки над текстами, написанными теми, у кого русский не родной язык;
- шутки, не связанные с текстом;
- шутки, специально придуманные, а не примеры из жизни, в том числе фейки;
- посты о банальных ошибках (орфографических и пр.) – все мы знаем, что многие путают "-ться" и "-тся", мы, собственно, поэтому тут все и собрались, и подобные случаи хорошо бы уже вынести за скобки.

Перед тем как тут что-то перепостить, посмотрите ленту сообщества за несколько предыдущих дней, возможно, этот перепост уже кто-то сделал до вас. Если ваша публикация будет повтором, ее придется удалить.

Если вы видите совсем неуместную публикацию, зовите модераторов.

Anna Krasnikova - строгий модератор группы "рыдактор",
резонно замечает, что "текстовые находки" - это то, чем коллеги редакторы потенциально могли бы друг с другом поделиться.
Посты редакторов, издевающиеся над людьми, у которых русский не родной язык, редакторы с повадками Grammar nazi - будут удаляться из сообщества.
Читая посты в сообществе, я стала размышлять над определением идеального редактора.
Моим самым дорогим и прекрасным опытом работы с редактором было несколько текстов, которые мы сделали вместе с Gregory Khasin и вот почему:
Гриша вполне состоявшийся автор и ему не нужно самоутверждаться за счет автора, которого он редактирует.
Гриша за свою жизнь поменял множественные амплуа: философа, инвестора, студента физика, больничного жителя, плейбоя, заботливого отца семейства, академического филолога, успешного автора с кругом фанатов, блогера, терпеливо разговаривающего с незнакомцами и многих других, о которых я даже не знаю.
Мне кажется, это помогает ему уважительно относиться к другим авторам (и людям в целом).
Gregory Khasin как-то сказал мне, что "задача редактора в том, чтобы помочь автору оформить высказывание."
А вовсе не в том, чтобы автора... корректировать, контролировать, учить, образовывать, оценивать и так далее.
Я думаю, что многие редакторы - это несостоявшиеся (пока) авторы, которые почти ревниво наблюдают за ошибками редактируемого, отмечая про себя: "ну, он (она) не умнее меня!" "я бы тоже так смог!", "как вообще можно этого человека допускать до бумаги!"
Возможно, что это еще российская манера обращения между "учителем" и "учеником".
Я с ужасом вспоминаю мой опыт занятий балетом в Ленинграде: каждый участник должен был пройти через унижения.
Между врачами и больными в России часто возникают доминантные отношения, когда врач не считает нужным поделиться с больным всей информацией и включить его в принятие решения о том, как поступать с его же собственным телом, а над больными, которые пытаются "быть слишком умными и читать что-то в интернетах" врачи открыто издеваются: "они- врачи и знают лучше!".
Когда мой папа чинил в России машину, то часто делился удивительными историями об автомеханиках. Это были настоящие bully (нахалы). Любая структура зависимости и подчинения, вырастает в потенциальный конфликт.
С другой стороны, работа редактора абсолютно прекрасна, а создание текста по ощущениям похоже на работу скульптора.
Сначала появляется что-то бесформенное, но невероятно захватывающее: какие-то неясные намерения, скатыши и оговорки.
Постепенно все лишнее отсекается.
И виден "результат": что-то чего до вас не существовало.
Оно почти всегда отличается от первоначального замысла и поэтому так любопытно закончить, чтобы посмотреть и удивиться.
Весь процесс мне напоминает материнство (или родительство).
После "рождения" приходится пережить несколько неприятных моментов, когда кажется, что все потеряно, 2/ 3 раза все умирает и разрушается.
Иногда, кстати, после долгих трудов, на самом деле все умирает. По разным причинам. И это хорошо, потому что делает весь процесс азартным и, даже опасным и заставляет ценить редкие успехи.
Я помню, что когда мы с Alexander Daymand по молодости лет делали в Израиле одну за другой выставки, то каждый раз казалось, что после открытия очередной выставки, наступит совершенно новая жизнь. Что-то радикальное изменится и в мире, и в нас самих. Закономерно, после каждой выставки наступала очередная послеродовая депрессия.
Но правда состоит в том, что после каждого такого "создания" действительно что-то серьезное меняется в нас и в мире.
А роль редактора (или куратора выставки, или учителя в школе) напоминает роль второго родителя (мужа или жены).
Бывают отношения корыстные и даже злобные:
жена рожает ребенка, чтобы предъявить мужу алименты и стать законной содержанкой; муж бросает жену с малыми детьми;
но случаются и по-настоящему теплые человеческие отношения, когда несколько людей объединяются, чтобы создать, что-то абсолютно новое, небывалое и удивительное.
Вот именно таких отношений я всем нам (и себе тоже!)
желаю в наступающем году!!

Нужна помощь зала!



Друзья, а что вы думаете об Анджеле Дэвис?
Кто что помнит о ней?
Поделитесь, пожалуйста!

зы
важно, что Анджела - один из персонажей моей будущей книжки для подростков "НЕ/СПРАВЕДЛИВОСТЬ"
Появилось мнение, что она недостойна участия, а мне бы хотелось ее отстоять.

На обложке каждой школьной тетради

После моего выступления на ссс конгрессе
кто то послал твит: “На обороте каждой школьной тетрадки, вместо таблицы умножения должны быть правила для детей о правах на Частное пространство”
Я попробовала их написать.
Вот так они выглядят, но хотелось бы их вместе отредактировать, добавить детали и примеры:

Почему мы должны защищать себя?
Даже если вам кажется, что вам нечего скрывать сейчас, вы не можете знать будущих законов. Вспомните историю!
Люди устроены так, что действуют по разному, когда на них смотрят и когда они находятся в одиночестве. Потребность в частном пространсве – одна из базовых человеческих потребностей. Без нее мы не будем ошибаться, пропадет творчество и свобода.
Не приятно, когда все ваше общение происходит под наблюдением незнакомцев.

Как мы должны защитить себя?
- Используйте криптографию! Шифруйте все свое общение. Это легко!
- Найдите себе помощника, который вам объяснит азы криптографии и помогите другим, если умеете сами.
- Участвуйте в общественных компаниях, выступающих за защиту прав на неприкосновенность частной жизни.

Почему мы можем защитить себя?
- Нас большинство. Людей, которые за нами шпионят – жалкая горстка.
- Шифровать технически намного проще чем декодировать. Так же как легче убегать, чем преследовать.

Почему важно помнить обо всех, а не только о себе?
Общество, в котором у людей нет права на секреты, не бывает свободным.
Жизнь в репрессивных фашистких обществах опасна для всех, даже для тех, кому кажется, что он неуязвим.

Повыше забор, повыше!

В последнее время все много и яростно обсуждали события в 57 школе и я тоже решила добавить свои 5 копеек
На самом деле, во всех советских элитные школах была одна и та же система:
1) отбираем лучших детей
2) сообщаем им, что они лучшие. Ни такие как мусор за воротами
3) учителя и администрация школы - гаранты того, что особенные дети не попадут в заворотный адЪ.
4) объясняем всем участникам процесса , что образование - это такой совершенно абстрактный сферический конь в вакууме, способный существовать вне зависимости ни о чего.
Например, на воротами вурдалаки кушают малых деток, а вы в чистом классе под руководством уважаемого учителя растите кристаллы или вычисляете интегралы. Потому что вы -- особенные, а у вурдалаков повадки такие. Что тут поделаешь?
5) Понятие "успех" , сформированное такой системой, никак не связано с социальной справедливостью, даже с личной свободой не очень связано.
Оно связано с принадлежностью к некой закрытой властной тусовке, будь то правительство, транснациональная корпорация или кооператив Озеро или даже небольшой, но cool коллектив блоггеров, где все свои и лучше понимают, что на самом деле в мире происходит (вербятник такой, например).
Главное, чтобы забор повыше построить.
Понятно, что строительство забора как раз и приводит к бурному росту популяции вурдалаков.
При чем, тоже самое, случилось и в США после 68 года. Там академическая элита заперлась в своих социально защищенных и справедливых университетских городах и
положила с прибором на остальную Америку, которая постепенно серела и разрушалась.
Теперь они спохватились, а там уже сплошные трампы с хиллари разгуливают по холмам и весям и к ним в академических рай настойчиво стучатся.

а вот про 239 радостные впечатления очевидца и участника:
Вчера я ходил на юбилей нашей 239 школы, мероприятие состоялось в КЗ Октябрьском, в зале было около 4000 человек. Шла прямая трансляция в Интернет. Если кто не в курсе, то это лучшая школа в России. А выступающий ректор ЛЭТИ (кажется) сказал, что она не раз считалась лучшей школой в мире. Тут он, может, и присочинил, вряд ли когда-нибудь определялась такая лучшая школа. Хотя объективно это так.
Для начала нынешний директор Максим Пратусевич, большой, кстати, приколист, огласил официальные поздравления. Это, говорит, мне поздравления, на мое имя пришли. Первым было зачитано поздравление генерала ФСО, кажется, заместителя начальника этой службы. А потом второго генерала оттуда же.

Там дальше много лузлов про счастья, успех и принадлежность.
Аминь.

московские планы

В течении недели в Берлине я посещаю несколько мероприятий. Скажем, обычная неделя - это одна лекция, видео показ, открытие выставки, ужин или вечеринка.
Я работаю днем. В последнее время я более менее регулярно занимаюсь спортом. Некоторое время я провожу с сыном: готовим совместный ужин (не каждый день), смотрим фильм, разговариваем, листаем его школьные учебники, пробуем вместе читать.
Если исключить Беню, спорт, работу, то освободится какое-то количество времени, но очевидно, что я не успею в Москве встретиться со всеми прекрасными людьми, с которыми хотела бы повидаться и еще съездить на 8 встреч.
Потому что из 6 дней, 2 уйдет на дорогу -- пока доберешься из аэропорта до места назначения, ан день то и прошел.
Вот я сижу, составляю график встреч и думаю -- наверное, нужно на все забить! Буду строго сидеть на медиаударе и встречаться со всеми только там!
Приходите, пожалуйста, 8 ноября, начиная с 15.00 на Медиаудар!

школа, больница, тюрьма

ну и, в продолжение разговора о тюремном заключении троих детей в США

юзер smokhrov правильно ставит вопрос:

Положим, что у некой мамы трое детей заявляют "мы не хотим и не будем в школу ходить", а мама говорит "ну и ладно, мне она тоже не нравится". Что будет с этой мамой и с ее детьми (с точки зрения закона)?

Что делать с детьми, женщинами, стариками, рабочими, служащими, менеджерами, путешественниками, если они не хотят ходить на работу, в школу, на партийные собрания, на субботники?

что делать?

что с ними делать?

Отрабатывай!

1001371_10152434520930931_2138215386_n
Отвратительная речь Билла Гейтса перед старшеклассниками.
Краткий пересказ:
Тебе кажется, что школа - тюрьма? Подожди, дурилка, пока устроишься ко мне в контору. Я уж выжму из тебя все соки. Что не нравится? Тогда пойдешь рабом в Макдональдс. Может больше заработаешь!? Никого, козел, твоя индивидуальность и счастье не интересует! Тут серьезные ребята собрались. Вкалывай, а то получишь между рогов. Не нравится, что вырубаем леса Амазонки, мучаем иммигрантов и разоряем мексиканских фермеров? А ты, сука, пойди лучше прибери комнатку, небось разбросал игровые приставки по полу, а это непорядок. В игрушки играл? кашу в детстве кушал? кто тебя кормил? теперь отрабатывай!


Isaac Pintosevich Systems with Andrey Kholin
Билл Гейтс, выступая перед старшеклассниками, назвал 11 правил, которые подростки, по его мнению, никогда не узнали бы в стенах школы:

1). Жизнь несправедлива — свыкнись с этим фактом.

2). Миру наплевать на твое самоощущение и самоуважение. Мир ожидает от тебя каких-нибудь достижений, перед тем как принять во внимание твое чувство собственного достоинства.

3). Очень маловероятно, что тебе начнут платить 40 тысяч в год сразу после окончания школы. Ты не станешь вице-президентом компании с лимузином и личным шофером, пока ты не заслужишь этого.

4). Если ты думаешь, что твой учитель строг и требователен, — подожди знакомства со своим боссом. В отличие от учителя, карьера босса зависит от того, как ты справляешься со своими заданиями.

5). Обжаривать бургеры в Макдоналдсе — не ниже твоего достоинства. Твои прадеды назвали бы любую — даже такую — работу «хорошим шансом».

6). Не спеши обвинять в каждой своей неудаче своих родителей. Не ной и не носись со своими неудачами, учись на них.

7). До твоего рождения твои родители не были такими скучными и неинтересными людьми, какими они кажутся тебе сейчас. Они стали такими, зарабатывая на твое беззаботное детство, стирая твою одежду и слушая твою бесконечную болтовню о том, какой ты классный. Поэтому, перед тем как отправляться спасать леса Амазонки от уничтожения жадным поколением твоих родителей, попытайся для начала привести в порядок свою комнату.

8). Твоя школа отменила деление на победителей и лузеров, жизнь — нет. В некоторых школах прекратили ставить плохие отметки и разрешили сколько угодно раз сдавать тест. Это не имеет ни малейшего отношения к тому, что происходит в реальной жизни.

9). Жизнь не разделена на семестры, летних каникул в ней не существует, и очень мало работодателей заинтересованы в том, чтобы помочь тебе найти твое собственное «я». Тебе придется делать это в твое личное время.

10). Не путай реальную жизнь с тем, что показывают по телевизору. В жизни людям приходится большую часть времени проводить не в кофейне, а на рабочем месте.

11). Поддерживай хорошие отношения с «очкариками-ботаниками». Скорее всего, один из них когда-нибудь станет твоим начальником.

зы
Билл Гейтс ничего такого, как оказывается не говорил.
Мне кажется потому, что у него отличные пиар агенты, которые бы ему такого сказать не дали.
Скорее всего он говорит в школах о том, как он лично спасает голодающих африканских детей и как все школьники должны после окончания школы заняться именно этим.
Но мне кажется, что за него его мысли хорошо и точно сформулировали добрые люди.

Потому что все так считают

Этот эксперимент повторяли множество раз и все время получали один и тот же результат. Дети и взрослые охотно соглашаются, что белое - это черное, а длинное - короткое, под давлением мнения окружающих.

Я сама столько раз соглашалась делать вещи не приятные и не выгодные, только от того, что "все вокруг считали, что это хорошо".


Чомский в самом конце рассказывает о своей школе, где он учился с 2 и до 12 лет.
Это была свободная школа, в которой не было никаких оценок. Детям устраивали "тесты", только для того, чтобы они могли сами посмотреть как у них дела, но никогда не сравнивали одного ребенка с другим.
По его описаниям, университет, в котором он преподает точно такой же: студентов приучают не повторять за преподавателем, а придумывать что-то самостоятельно.
Говорить профессору не "что мы пройдем за семестр", а "что я сам смогу открыть для себя" за семестр.


Уверена, что нынешние школьные тесты и экзамены лет через 100 будут признаны child abuse (оскорбление личности ребенка).
У Бени в школе со следующего года детей разделят на три категории: умные, так себе и полные идиоты.
У каждой категории свой класс. Прогрессивность школы в том, что они детей не делят по разным школам, а все учатся вместе.
В Германии с 7 класса или с 12 лет, детей разделяют на будущих рабов и рабовладельцев. Так они и растут. Заранее прилаживаясь к месту, отведенному им в социальной иерархии.

Новая жизнь...

В последнее время в основном занимаюсь детскими книжками.
Когда-то давно я выложила для скачивания Прописи, которые сделала для сына Бени.
Народ их активно скачивал, потом московское издательство МИФ выпустило печатную версию, а теперь я делаю продолжение.
Каждый день! Волшебное занятие! Ничего в жизни больше не хочу делать: только детские книжки.

Вот рецензия на книжку.
Спасибо princess_dragon
Collapse )

Прописи для тех, кто не любит писать прописи...

6415-500x500

Наконец-то  на бумаге вышла моя книжка "Хулиганская тетрадь"!
В нее вошли только 2, 3 и 4 часть оригинальных книжек.
Тоже издательство - "Манн, Иванов и Фарбер" - скоро выпустят 5 книжку "Придумай свою подпись".


"Прописи" делались очень долго. Можно сказать много лет. Я рисовала и писала их для своего сына Бени.
 Беня рос, а книжки писались вместе с ним. Они были нужны для того, чтобы решать конкретные проблемы конкретного ребенка.
 Надеюсь, что они пригодятся и другим детям.

До 5-6 лет мой сын (как и почти любые дети) прекрасно и с удовольствием рисовал. Но как только наступили загадочные 6 лет, ребенок, который всего год назад готов был изобразить “что угодно”: от поселения инопланетян на луне, до мамы-папы-всей семьи в сборе, начинает жаловаться, что “людей он рисовать не умеет, только домики”.

70-71 small

У Бени перелом случился, когда в немецкой школе его начали заставлять писать прописи. До этого момента, мой сын чувствовал себя "начальником" своих мыслей, рисунков, но в школе ему объяснили, что он должен сначала научиться делать какие то сложные механические движения, чтобы потом получить право выразить себя на бумаге.

18 19

После такой новости большинство детей больше никогда не смогут рисовать.

Поэтому я и попыталась придумать для Бени специальные прописи, где шаг за шагом провести его между необходимостью подчиняться чужому сценарию: “нарисуй точно такие же крючочки” и естественным желанием свободы.

150, 151 small


Буду очень признательна всем друзьям, кто сможет написать отзывы о книге, поставить ссылки на страницу Мифа, где рассказано о Прописях.

Пока я заканчивают новую серию книжек “Искусство писать письма”.